Опыт применения системы поддержки e-learning в ДПО

Деятельность любого вуза связана с потоками образовательной информации - от профессора к студенту, от учебного отдела к кафедре и т.д. Информация эта требует структуризации, при этом существует несколько путей:
• создание собственной, уникальной структуры данных;
• создание структуры, жестко привязанной к существующей нормативной базе;
• создание универсальной структуры, обладающей высокой степенью открытости.
Первый путь приемлем при построении систем уровня вуза и предполагает, что никакого обмена данными с другими системами не будет. Он позволяет быстро решать локальные задачи, однако более или менее
значимой перспективы не имеет. Второй подход обеспечивает достаточно высокий универсализм, но изменение нормативной базы может привести к необходимости значительной корректировки. Нагляден пример с нормативной базой дистанционного обучения, когда в течение всего лишь двух лет были разработаны и приняты несколько нормативных документов, а потом они были последовательно отменены и заменены новыми. Третий путь, очевидно, является оптимальным, однако его реализация требует анализа и учета множества факторов, выработки инвариантных решений, обеспечения расширяемости, гибкости, интероперабельности и т.д.